近日，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、央廣網(wǎng)、人民日?qǐng)?bào)APP、百度APP、網(wǎng)易新聞、陜西網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)、三秦網(wǎng)、中國(guó)青年網(wǎng)等媒體紛紛報(bào)道我校黨建促就業(yè)、就業(yè)助脫貧。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)：陜西科技大學(xué)：黨建促就業(yè) 就業(yè)助脫貧

央廣網(wǎng)：陜西科技大學(xué)：以黨建促就業(yè) 以就業(yè)助脫貧

人民日?qǐng)?bào)APP：陜西科技大學(xué)落實(shí)主題教育 以黨建促就業(yè)以就業(yè)助脫貧

百度APP：陜西科技大學(xué)落實(shí)主題教育 以黨建促就業(yè)以就業(yè)助脫貧

網(wǎng)易新聞：陜西科技大學(xué)落實(shí)主題教育 以黨建促就業(yè)以就業(yè)助脫貧

陜西網(wǎng)：陜西科技大學(xué)落實(shí)主題教育 以黨建促就業(yè)助脫貧

中國(guó)教育網(wǎng)：陜西科技大學(xué)落實(shí)主題教育 以黨建促就業(yè)以就業(yè)助脫貧

三秦網(wǎng)：陜西科技大學(xué)落實(shí)主題教育 以黨建促就業(yè)以就業(yè)助脫貧

中國(guó)青年網(wǎng)：陜西科技大學(xué)落實(shí)主題教育 以黨建促就業(yè)以就業(yè)助脫貧

“《國(guó)歌》誕生于哪一年？”“‘不忘初心、牢記使命’主題教育”的根本任務(wù)是什么？”“中國(guó)共產(chǎn)黨的‘三大歷史任務(wù)’是什么？”……10月10日上午，23名包括頭天晚上從上海、寶雞等地實(shí)習(xí)或預(yù)就業(yè)單位趕回學(xué)校的畢業(yè)生黨員們，聚集在陜西科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院的黨員活動(dòng)室里，凝神聽題，爭(zhēng)先搶答，比賽緊張激烈，答題者全情投入。這是2017級(jí)研究生第一黨支部召開的“盛世中國(guó)夢(mèng)，我與祖國(guó)共奮進(jìn)”主題黨日活動(dòng)上的一幕。

第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，陜西科技大學(xué)黨委堅(jiān)持分類指導(dǎo)、問題導(dǎo)向，針對(duì)學(xué)生黨支部的特點(diǎn)，以“就業(yè)”這一師生家長(zhǎng)和社會(huì)共同關(guān)注關(guān)心的問題為切口，立足立德樹人根本任務(wù)，將主題教育與大學(xué)生堅(jiān)定理想信念結(jié)合起來，與發(fā)揮畢業(yè)生黨員的先鋒模范作用結(jié)合起來，與精準(zhǔn)幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)結(jié)合起來，打造“黨建+就業(yè)+扶貧”深度融合發(fā)展的新模式，增強(qiáng)主題教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

加強(qiáng)分類指導(dǎo)，抓好畢業(yè)班黨員關(guān)鍵群體

機(jī)電學(xué)院2017級(jí)研究生第二黨支部黨日活動(dòng)

伴隨求職季來臨，畢業(yè)班學(xué)生黨支部成員分散、組織生活集中難等問題日益凸顯，陜科大黨委直面難題，抓好學(xué)生黨員中這批人數(shù)占比最高的“關(guān)鍵群體”，將主題教育與畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、求職等實(shí)際需要有機(jī)結(jié)合，通過豐富支部活動(dòng)內(nèi)容與形式、強(qiáng)化組織生活“儀式感”和靶向性，讓共產(chǎn)黨人的初心和使命融入畢業(yè)教育，促進(jìn)畢業(yè)生樹立愛黨為民的正確就業(yè)觀，進(jìn)一步增強(qiáng)就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)黨建就業(yè)工作雙贏。

機(jī)電學(xué)院研2017級(jí)黨支部書記龔琰介紹說：“每個(gè)月，學(xué)院黨委會(huì)根據(jù)當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)提前確定組織生活的主題，支部再據(jù)此安排當(dāng)月的組織生活計(jì)劃，并提前發(fā)給黨員們，給大家預(yù)留足夠參加活動(dòng)的調(diào)整時(shí)間。關(guān)鍵是每次的活動(dòng)主題針對(duì)性都比較強(qiáng)，有請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的黨員分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的，也有像這次以慶祝新中國(guó)成立70周年等時(shí)事熱點(diǎn)為背景進(jìn)行研討分享的，基本上都是圍繞畢業(yè)生黨員的思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)等實(shí)際情況來做。這樣的組織生活讓黨員們既有時(shí)間又有興趣，大家的參與度自然比較高?！苯刂聊壳埃撛洪_展的各類支部活動(dòng)中，本科生畢業(yè)班黨員參與率高達(dá)95%以上，基本能夠?qū)崿F(xiàn)全員參與；研究生畢業(yè)班黨員線下集中參與率達(dá)到60%以上。

可學(xué)可用有收獲的組織生活，有效激發(fā)了畢業(yè)班黨員的奮斗精神和擔(dān)當(dāng)責(zé)任，無形中也進(jìn)一步端正了他們的就業(yè)態(tài)度和觀念，提升了就業(yè)能力，使黨員的先鋒模范作用形成輻射帶動(dòng)效應(yīng)。機(jī)電學(xué)院研17黨支部的學(xué)生黨員張魏來自國(guó)家級(jí)貧困縣——陜西省安康市白河縣，剛開始跑招聘會(huì)時(shí)，他一心想能找一份薪資待遇好的工作，盡早改變家中的經(jīng)濟(jì)狀況。隨著主題教育的深入開展，他對(duì)自己的就業(yè)目標(biāo)有了更清晰更深入的認(rèn)識(shí)：“精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略全面實(shí)施，脫貧攻堅(jiān)的舉措就落實(shí)在我和我的身邊，祖國(guó)是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。作為機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)生，我立志以自己所學(xué)投身機(jī)械制造業(yè)一線，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。”眼下，張魏已與陜西漢德車橋有限公司簽約，未來他將在這家國(guó)內(nèi)重要的重卡車橋生產(chǎn)基地的技術(shù)研發(fā)崗，實(shí)現(xiàn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的承諾。

堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，貫穿就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)全過程

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

在陜科大，一名本科生四年來的職業(yè)生涯規(guī)劃是這樣一步步實(shí)現(xiàn)的——入校前：通過基于易班平臺(tái)植入的生涯測(cè)評(píng)系統(tǒng)，進(jìn)行興趣、性格、價(jià)值觀等的自我認(rèn)知測(cè)評(píng)，為入學(xué)后生涯規(guī)劃和指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)；大一年級(jí)：在精彩的職業(yè)生涯規(guī)劃課上，樹立正確的職業(yè)生涯意識(shí)，確立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)；大二年級(jí)：全面了解職業(yè)環(huán)境、職業(yè)內(nèi)涵，拓展職業(yè)素質(zhì)；大三年級(jí)：通過豐富多樣的求職技巧、職業(yè)技能的培訓(xùn)獲得有益指導(dǎo)；大四年級(jí)：在就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)月的系列活動(dòng)中學(xué)以致用。在這套全程化指導(dǎo)中，學(xué)校始終貫穿著一條“堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，圍繞學(xué)生服務(wù)，找準(zhǔn)和解決就業(yè)工作中存在的突出問題，在抓落實(shí)上下功夫，推動(dòng)就業(yè)工作內(nèi)涵式發(fā)展”主線。

通過實(shí)施招生-培養(yǎng)-就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作協(xié)調(diào)機(jī)制、9項(xiàng)就業(yè)工作制度、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員包干負(fù)責(zé)就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)、專業(yè)教師行業(yè)內(nèi)推薦畢業(yè)生就業(yè)、輔導(dǎo)員依托公寓輔導(dǎo)員工作站開展就業(yè)指導(dǎo)等措施，學(xué)校黨委落實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作一盤棋，全面實(shí)施“一把手工程”，提高政治站位，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，攻堅(jiān)克難，將就業(yè)工作納入各類考核體系，打造全員關(guān)心就業(yè)、全員參與就業(yè)的全員化共建體系，著力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。近三年來，學(xué)校本科畢業(yè)生總體就業(yè)率高于全省平均水平，整體就業(yè)率穩(wěn)步提升，本科生的平均薪酬年平均增幅超過百分之二十，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商管理專業(yè)學(xué)生阿布都沙拉木·艾比布拉還沒有走出校園，就通過老師指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“新疆沙拉木商貿(mào)有限公司”，成功將吐魯番滯銷的葡萄干通過大宗交易打開銷路，近三年向沙特阿拉伯、阿聯(lián)酋等7個(gè)國(guó)家和地區(qū)供應(yīng)新疆特色干果年均突破3000噸，僅2019年前6個(gè)月銷售額達(dá)3500萬，凈利潤(rùn)600余萬，出口占比50%。沙拉木的項(xiàng)目還與當(dāng)?shù)刎毨Т宓?00余家農(nóng)戶建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民增收、企業(yè)持續(xù)盈利、帶動(dòng)民族區(qū)域發(fā)展。這個(gè)項(xiàng)目還榮獲10月中旬落幕的第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)總決賽銀獎(jiǎng)，陜科大同時(shí)以2銀4銅的成績(jī)創(chuàng)下學(xué)校歷史新高。

突出“助”“育”并舉，就業(yè)一人就是脫貧一戶

“這個(gè)愛笑的女生叫師崇盼，是陜西科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生?！瓗煶缗问且幻麃碜赞r(nóng)村的貧困生……輔導(dǎo)員了解到師崇盼的具體情況后，就反映到了學(xué)校學(xué)工部的學(xué)生資助管理中心。中心工作人員經(jīng)過核實(shí)確認(rèn)，把師崇盼定為了“建檔立卡”的貧困生……”這是中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》欄目今年專訪陜科大幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)工作播出的一段采訪內(nèi)容。

建立家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶跟進(jìn)表、申請(qǐng)一次性求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、建立就業(yè)困難學(xué)生動(dòng)態(tài)跟蹤數(shù)據(jù)庫(kù)……除了多種幫扶舉措落細(xì)落小落實(shí)外，陜科大黨委將就業(yè)幫扶的著力點(diǎn)突出在“助”“育”并舉上，通過實(shí)施資助育人主題教育，設(shè)置校內(nèi)勤工助學(xué)崗位、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目、院系領(lǐng)導(dǎo)包干促就業(yè)及家長(zhǎng)定期聯(lián)系制度和心理團(tuán)體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展等，將思政教育與政策學(xué)習(xí)相結(jié)合、感恩教育與志愿實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)教育與校外實(shí)踐相結(jié)合，全面提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

大學(xué)四年，師崇盼從一個(gè)自卑靦腆的人變成了一個(gè)自信開朗的人，她在學(xué)校入了黨，擔(dān)任過校學(xué)生會(huì)女生部的部長(zhǎng)，還被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。經(jīng)過多次面試后，她最終選擇在西安一家工作環(huán)境和工資待遇都不錯(cuò)的房地產(chǎn)公司做銷售，她對(duì)這份工作非常滿意，而且所學(xué)的專業(yè)也對(duì)口。

近三年不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，陜科大每年建檔立卡畢業(yè)生占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的10%左右，平均就業(yè)率為98.52%，高于全?？傮w就業(yè)水平5.75個(gè)百分點(diǎn)；深度貧困畢業(yè)生占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的5%左右，平均就業(yè)率為97.12%，高于全?？傮w就業(yè)水平4.34個(gè)百分點(diǎn)。就像學(xué)工部部長(zhǎng)、就業(yè)指導(dǎo)中心主任李曉所說：“大學(xué)生就業(yè)問題，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的終端問題，是一個(gè)人才培養(yǎng)的問題。很多家庭經(jīng)濟(jì)條件并不是特別好的學(xué)生，進(jìn)了校以后，通過他的內(nèi)生動(dòng)力，包括學(xué)校給的平臺(tái)，讓他鍛煉出來以后，畢業(yè)的時(shí)候相當(dāng)優(yōu)秀，他反而是最容易就業(yè)的?！?/p>

（核稿：杜楊 編輯：劉倩）