本科教育教學(xué)審核評估整改工作是學(xué)校深化內(nèi)涵建設(shè)、提升育人質(zhì)量的重要引擎，也是推動(dòng)學(xué)校自我檢視、持續(xù)改進(jìn)的關(guān)鍵契機(jī)。本期專欄聚焦審核評估整改工作，匯集了學(xué)校專家組組長與書記院長代表的深入思考與實(shí)踐分享。希望通過這一分享，進(jìn)一步凝聚共識、激發(fā)動(dòng)能，共同推動(dòng)學(xué)校本科教育教學(xué)質(zhì)量向更高水平持續(xù)邁進(jìn)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人夯實(shí)育人根基。

書記院長代表

材料科學(xué)與工程學(xué)院院長 楊海波:材料學(xué)院堅(jiān)持以高質(zhì)量發(fā)展為引領(lǐng)，深入落實(shí)本科教育教學(xué)審核評估整改要求，統(tǒng)一思想、系統(tǒng)謀劃、狠抓落實(shí)，全面推進(jìn)“五育并舉”，持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)提質(zhì)增效。學(xué)院著力推動(dòng)黨建與立德樹人深度融合，為教師踐行OBE教育理念、強(qiáng)化課程思政建設(shè)注入持續(xù)動(dòng)力。通過激活基層教學(xué)組織活力，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，教師教學(xué)創(chuàng)新能力持續(xù)增強(qiáng)，在國家級、省級教學(xué)競賽中屢獲佳績。深入實(shí)施科教融匯、產(chǎn)教融合，科學(xué)優(yōu)化學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)提升學(xué)生創(chuàng)新能力。厚植“至誠至博”質(zhì)量文化，加強(qiáng)對OBE理念的實(shí)施與過程監(jiān)控。通過以上舉措，學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，本科生升學(xué)深造率連續(xù)三年保持在50%以上，多名學(xué)生榮獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)與表彰，育人成效顯著。

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長 郭軍康：環(huán)境學(xué)院堅(jiān)持“以整改促建設(shè)、以整改促提升、以整改促發(fā)展”的原則，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，緊扣本科教育教學(xué)審核評估整改反饋各項(xiàng)問題，全院上下統(tǒng)一思想，凝聚共識、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)推進(jìn)評估整改工作。學(xué)院堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以黨建為引領(lǐng)，以生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，推動(dòng)專業(yè)思政和課程思政協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育深度融合；以國家、行業(yè)和區(qū)域綠色高質(zhì)量發(fā)展需求為導(dǎo)向，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)；以人工智能賦能課堂教學(xué)，實(shí)施“以學(xué)為中心、以教為主導(dǎo)”課堂教學(xué)改革；以科教融匯、產(chǎn)教協(xié)同，推動(dòng)實(shí)踐育人提質(zhì)增效；健全質(zhì)量保障體系，踐行“至誠至博”質(zhì)量文化。學(xué)院以此次審核評估整改為契機(jī)、貫徹落實(shí)“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，完善協(xié)同育人機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

機(jī)電工程學(xué)院院長 楊立軍：機(jī)電學(xué)院高度重視學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估整改工作，遵循”突出立德樹人，樹立系統(tǒng)思維，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，形成長效機(jī)制，全面提升質(zhì)量”的整改思路，踐行“堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、全面立德樹人”“面向市場需求，學(xué)科專業(yè)協(xié)同” “發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)，提升教學(xué)能力” “堅(jiān)持成果導(dǎo)向，提升培養(yǎng)質(zhì)量”“ 強(qiáng)化學(xué)科競賽，創(chuàng)新能力培養(yǎng)” “加大平臺(tái)建設(shè)，突出實(shí)踐教學(xué)”“突出校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合”“推動(dòng)合作辦學(xué)，提升國際視野”等八大特色舉措，整改效果突出，最終形成了“堅(jiān)持五育并舉，全面立德樹人”“ 基于OBE理念提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”的長效機(jī)制。近三年學(xué)生就業(yè)率始終保持在90%以上，培養(yǎng)的學(xué)生秉承了“基礎(chǔ)知識厚實(shí)、工程訓(xùn)練扎實(shí)、工作作風(fēng)樸實(shí)”的優(yōu)良作風(fēng)，就業(yè)質(zhì)量高。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長 薛儉：經(jīng)管學(xué)院緊扣審核評估反饋問題，秉持“以整改促建設(shè)、以整改促提升、以整改促發(fā)展”原則，經(jīng)頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)推進(jìn)、多措并舉深化整改。錨定立德樹人根本，以O(shè)BE理念為引領(lǐng)，通過教育思想大討論凝聚育人共識，精準(zhǔn)破解本科教育教學(xué)短板；立足行業(yè)與人才需求，優(yōu)化專業(yè)布局，匹配國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求；深化教學(xué)改革，重點(diǎn)建設(shè)科教融匯、產(chǎn)教融合、學(xué)科交叉三類特色課程，強(qiáng)化教學(xué)與科研、產(chǎn)業(yè)深度銜接；打造“美林班”“小米班”“斐凡班”等校企教改班，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，提升學(xué)生專業(yè)技能與崗位適配度；健全常態(tài)監(jiān)測、多維評價(jià)、有效反饋、結(jié)果運(yùn)用的持續(xù)改進(jìn)長效機(jī)制。目前整改任務(wù)全面完成，人才培養(yǎng)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)持續(xù)提升。

化學(xué)與化工學(xué)院院長 仝建波：化工學(xué)院深入貫徹落實(shí)本科教育教學(xué)審核評估整改要求，以問題為導(dǎo)向，以立德樹人為根本，以“七大體系”建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全員參與，系統(tǒng)推進(jìn)整改工作落地見效。強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)與組織保障，開展本科教育思想大討論，黨建引領(lǐng)深化思想、凝聚共識，進(jìn)一步明確學(xué)院辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，構(gòu)建學(xué)科專業(yè)一體化發(fā)展體系。全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，聚焦學(xué)術(shù)型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)，動(dòng)態(tài)修訂培養(yǎng)方案；依托“陜西化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地”及校企共建的“產(chǎn)教融合教改班”，深化科教融匯、產(chǎn)教融合，促進(jìn)人才培養(yǎng)與學(xué)科、產(chǎn)業(yè)前沿需求緊密銜接。全面貫徹OBE理念，推行 “以評學(xué)為主” 的考核評價(jià)改革，健全“評價(jià)-反饋-改進(jìn)”質(zhì)量閉環(huán)，構(gòu)建長效機(jī)制；持續(xù)深化“至誠至博”質(zhì)量文化建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵與機(jī)制創(chuàng)新雙向提升。通過系統(tǒng)整改，學(xué)院構(gòu)建了目標(biāo)清晰、特色鮮明、機(jī)制健全、保障有力的人才培養(yǎng)體系，有效提升了人才供給與市場需求的契合度，為培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)型化工人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院院長 劉宗明：設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院基于本科教育教學(xué)審核評估整改反饋的問題，秉持“以評估為抓手，強(qiáng)基礎(chǔ)、找差距、解難題、促發(fā)展”的宗旨，扎實(shí)推進(jìn)整改舉措。圍繞立德樹人強(qiáng)化、師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)改革深化、學(xué)生綜合素質(zhì)提升、質(zhì)量文化培育等核心領(lǐng)域靶向發(fā)力，深化OBE理念，構(gòu)建“3455”雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)與產(chǎn)教融合，搭建30余家企業(yè)、50余個(gè)實(shí)習(xí)基地的協(xié)同育人平臺(tái)。整改期間，師資結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生獲國際國家級獎(jiǎng)項(xiàng)82項(xiàng)，專業(yè)軟科排名穩(wěn)居西部前列，49項(xiàng)質(zhì)量監(jiān)控文件修訂完善。截至2025年11月，各項(xiàng)整改任務(wù)落地見效，學(xué)院正以扎實(shí)成效構(gòu)建西部設(shè)計(jì)創(chuàng)新育人生態(tài)圈，為服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略、助力區(qū)域文化傳承與產(chǎn)業(yè)升級持續(xù)賦能。

數(shù)學(xué)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院黨委書記 王志東：數(shù)學(xué)學(xué)院嚴(yán)格按照本科教育教學(xué)審核評估整改要求，深入貫徹OBE理念，聚焦立德樹人根本任務(wù)，圍繞問題清單扎實(shí)推進(jìn)六大整改舉措。通過成立專項(xiàng)整改領(lǐng)導(dǎo)小組、設(shè)立“揭榜掛帥”項(xiàng)目等機(jī)制，切實(shí)強(qiáng)化本科教學(xué)中心地位，全面提升教師參與教學(xué)改革的積極性與課程思政建設(shè)實(shí)效。在專業(yè)建設(shè)方面，優(yōu)化專業(yè)布局，推進(jìn)科教融合、產(chǎn)教融匯，設(shè)立特色班型，新增交叉學(xué)科課程及科教融合實(shí)踐基地。深化信息化教學(xué)改革，成功建設(shè)多門國家級一流課程，立項(xiàng)實(shí)施“人工智能+課程”重點(diǎn)項(xiàng)目。構(gòu)建“課程—競賽—實(shí)踐”一體化育人體系，有效提升學(xué)生創(chuàng)新能力、競賽成績與升學(xué)率。開展“至誠至博”質(zhì)量文化體系建設(shè)系列活動(dòng)，修訂完善多項(xiàng)教學(xué)管理制度，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。為鞏固整改成效，建立四項(xiàng)長效機(jī)制：涵蓋OBE理念貫穿的全鏈條質(zhì)量監(jiān)控、培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)優(yōu)化、教學(xué)督導(dǎo)體系完善與畢業(yè)要求達(dá)成度分析機(jī)制，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。截至2025年11月，學(xué)院梳理出的6大類共14項(xiàng)整改任務(wù)已全部完成。

馬克思主義學(xué)院院長 吳明永：馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦評估整改中存在的問題，以《陜西科技大學(xué)關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》為基本遵循，全面對標(biāo)學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估整改要求。以提高思政課教師隊(duì)伍建設(shè)和綜合能力提升為關(guān)鍵，以思政課“專題化教學(xué)、項(xiàng)目化實(shí)踐、多元化考核”綜合改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以國家級、省級一流課程及課程群建設(shè)為抓手推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展，以課程思政與思政課程同向同行打造具有輕工特色的思政育人品牌、以“大思政課”建設(shè)理念推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，提升實(shí)踐育人成效。學(xué)院把審核評估整改工作作為學(xué)院重點(diǎn)工作，形成黨政齊抓共管、全員參與的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制；執(zhí)行會(huì)議研究、集體決策、合力推進(jìn)、閉環(huán)管理的工作機(jī)制。學(xué)院創(chuàng)新建立的“黨支部主題黨日與教研部集體備課一體貫通”機(jī)制，成為黨建與業(yè)務(wù)深度融合的探索，有效提升了教研活動(dòng)的深度與實(shí)效。

阿爾斯特學(xué)院常務(wù)副院長 王偉偉：阿爾斯特學(xué)院對照問題清單，結(jié)合學(xué)院國際化辦學(xué)實(shí)際情況，統(tǒng)一思想、黨政協(xié)同、全員參與，形成從“被動(dòng)應(yīng)對”到“主動(dòng)建構(gòu)”總體工作思路，整改工作與學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控深度融合。通過緊盯立德樹人成效、質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系、教師教學(xué)水平和能力提升、人才培養(yǎng)模式改革、管理機(jī)制完善、學(xué)生發(fā)展服務(wù)等重點(diǎn)領(lǐng)域，精準(zhǔn)發(fā)力，推進(jìn)整改落實(shí)。通過整改，全院思想更加統(tǒng)一，學(xué)生家國情懷培養(yǎng)更具體，學(xué)院教師國際化教學(xué)能力日益提升，數(shù)字化教學(xué)資源適用性更強(qiáng)，學(xué)院辦學(xué)層次提升取得里程碑式突破，形成國際化特色鮮明的“本碩博一體化”人才培養(yǎng)格局。整體上師生對“至誠至博”質(zhì)量文化內(nèi)涵的理解更加深入，質(zhì)量文化融入教學(xué)各環(huán)節(jié)的思路更加清晰；延伸了質(zhì)量監(jiān)控渠道，形成了閉環(huán)管理鏈條，初步形成了內(nèi)外協(xié)調(diào)的“飛輪式”質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)體系；學(xué)生“國際勝任力”培養(yǎng)的路徑更加清晰，“米字型”學(xué)生能力培養(yǎng)路徑達(dá)成共識。

（核稿：張景會(huì) 編輯：趙誠）