11月14日，物理與信息科學學院組織全院教師開展“以評學為主”課程教學評價體系專項交流會，特邀朱橋副教授以大學物理課程教學評價體系為核心案例，圍繞教學評價創(chuàng)新方向展開深度交流分享。

交流中，朱橋系統(tǒng)闡述了大學物理課程評價體系的理論依據(jù)、具體評價方式、存在問題和評價結果反饋與應用路徑。她強調，教學評價需堅持直接評價與間接評價并重，詳細介紹了課程團隊深入踐行 “以學生發(fā)展為中心” 的教學理念，聚焦學生能力素養(yǎng)培育，重點考察物理思維構建與解決實際問題能力的評價實踐探索。通過對評價數(shù)據(jù)的深度分析，團隊持續(xù)推動課程建設與評價體系迭代優(yōu)化，構建起“評價-反饋-改革”的良性閉環(huán)。

此次交流會為學院課程教學評價改革提供了可復制、可推廣的實踐范本，助力學院進一步完善以學生發(fā)展為中心的教學質量保障體系，為人才培養(yǎng)質量的持續(xù)提升注入動力。

（核稿：羅道斌 編輯：劉倩）